Практическая работа является важным и неотъемлемым этапом процесса обучения современным технологиям и новейшим достижениям в области техники. В последнее время эта проблема решается с помощью внедрения в учебный процесс систем автоматизированного проектирования и, в частности, специализированных систем на основе средств виртуальной реальности. Виртуальные модели можно использовать для того, чтобы осваивать базовые и специфические операции по эксплуатации, обслуживанию и ремонту техники, а также совершенствовать навыки работы с новейшими образцами оборудования и технологиями. В рамках такого подхода можно своевременно и без больших финансовых затрат обновлять виртуальную базу образцов для обучения, обеспечивая тем самым необходимую квалификацию выпускников учебных заведений. В работе проведен анализ программных средств, пригодных для обучения процессам освоения и эксплуатации образцов новых технических средств и технологий, рассмотрены особенности структур программных средств, используемых структур данных и отдельных алгоритмов. Приведены характеристики разработанного программного обеспечения на основе средств виртуальной реальности для обучения устройству, ремонту и техническому обслуживанию автомобилей.

Рассматривается дифференциальное стохастическое уравнение Ито, решение которого выражается через стохастическую экспоненту, представленную в виде ряда по многочленам Эрмита и кратным стохастическим интегралам. Приводятся рекуррентные соотношения для кратных стохастических интегралов.

Рассматриваются варианты структурной организации систем проектирования РЭА.

Проведен расчет ширины полюса симметричной тонкопленочной магнитной головки в зависимости от величины коэрцитивной силы рабочего слоя жесткого диска при заданных значениях зазора и неконтакта.