Работа посвящена исследованию задач управления привлечением вкладов в банковскую сберегательную систему. Наиболее пристальное внимание уделено рассмотрению вопросов ассиметричной информированности участников сберегательного рынка, лежащих в основе проблем, с которыми сталкиваются современные банковские системы. Работа рассчитана на специалистов (теоретиков и практиков) по управлению социальными и экономическими системами.

Рассматриваются некоторые аспекты индивидуального выбора актора в модели социальной сети, описывающей массовое поведение. В докладе рассматриваются некоторые формы взаимодействия между стратегиями «информированного» инвестора, сталкивающегося с различными структурами корпоративного управления, и «неинформированных» инвесторов. Предложен формальный критерий, следуя которому «информированный» влиятельный инвестор может в некоторых ситуациях с выгодой для себя изменить стратегию.

Рассматриваются некоторые проблемы движения потоков информации и их влияния на индивидуальный выбор человека «в толпе». И конформизм, и просто нестойкость массового поведения в какой-то мере могут быть объяснены моделями, которые получили наименование «информационный каскад». В информационных каскадах нет многообразия поведения, ролевой набор субъектов беден. В представленном докладе рассматриваются модели информационного каскада, делается попытка сформулировать условия, при которых сравнительно малые шоки могут приводить к серьезным изменениям в политической и экономической сферах. Рассматривается рациональное социальное обучение – это Байесовское обучение состоянию природы (общества), то есть процесс, когда общественные ожидания (общее мнение) сходятся к некоторому пределу. Чем больше множество вариантов, из которого агент выбирает действие, тем полнее через действия передается социально значимая информация и тем эффективнее социальное обучение. Для исследования проблемы привлечена теория океанических игр и числа Шепли.

Рассматриваются некоторые аспекты индивидуального выбора, моделей массового поведения и социального обучения. Исследуется влияние информационных потоков на социальное обучение. Для этой цели привлечена теория океанических игр и числа Шепли.

Рассматривается задача стабилизации двухзвенника ограниченным моментом силы, приложенным к одному из звеньев. Реакция шарнира двухзвенника на отклонения предполагается нелинейной. Для стабилизации используется управление в форме отрицательной обратной связи с насыщением. Получены условия асимптотической устойчивости для замкнутой системы и сделана гарантированная оценка соответствующей области притяжения.