В работе представлена модель автоматизированной системы поддержки процесса непрерывного и индивидуального обучения в ВУЗе. Крнцептуальная схема модели состоит из этапов управления знаниями и организации непрерывного обучения. Этап управления знаниями включает создание структур контента, обеспечение связей между элементами структур контента. Этап организации непрерывного обучения включает формирование базы данных и базы знаний информационного образовательного ресурса.

В статье представлены базовые положения различных методологий реорганизации (реинжиниринга) предприятий. Проведен сравнительный анализ методологий реинжиниринга. Предложена технология выбора методологии по заданным характеристикам процесса реорганизации предприятия

Рассматривается формализация процесса построения онтологий, основанная на двух подходах: выбор концептов и построение таксономии на основе отношений, заданных на множестве значимых атрибутов, и корректировка полученной таксономии на основе анализа сущностных метасвойств концептов, накладывающих ограничения на таксономию концептов

Рассматривается формальная модель онтологии плохо опреленной предметной области и приведен метод ее построения

В докладе предложен один из подходов к решению проблемы создания систем управления знаниями, основанный на построении концептуального скелета знаний предметной области, называемой онтологией. Онтология трактуется как спецификация концептуализации или формализованного представления основных понятий и связей между этими понятиями.