Рассматриваются некоторые аспекты индивидуального выбора, моделей массового поведения и социального обучения. Исследуется влияние информационных потоков на социальное обучение. Для этой цели привлечена теория океанических игр и числа Шепли.

Рассматриваются некоторые проблемы движения потоков информации и их влияния на индивидуальный выбор человека «в толпе». И конформизм, и просто нестойкость массового поведения в какой-то мере могут быть объяснены моделями, которые получили наименование «информационный каскад». В информационных каскадах нет многообразия поведения, ролевой набор субъектов беден. В представленном докладе рассматриваются модели информационного каскада, делается попытка сформулировать условия, при которых сравнительно малые шоки могут приводить к серьезным изменениям в политической и экономической сферах. Рассматривается рациональное социальное обучение – это Байесовское обучение состоянию природы (общества), то есть процесс, когда общественные ожидания (общее мнение) сходятся к некоторому пределу. Чем больше множество вариантов, из которого агент выбирает действие, тем полнее через действия передается социально значимая информация и тем эффективнее социальное обучение. Для исследования проблемы привлечена теория океанических игр и числа Шепли.

Рассматриваются некоторые аспекты индивидуального выбора актора в модели социальной сети, описывающей массовое поведение. В докладе рассматриваются некоторые формы взаимодействия между стратегиями «информированного» инвестора, сталкивающегося с различными структурами корпоративного управления, и «неинформированных» инвесторов. Предложен формальный критерий, следуя которому «информированный» влиятельный инвестор может в некоторых ситуациях с выгодой для себя изменить стратегию.

Предложена формальная модель иерархии потребностей, в которой степень удовлетворения потребности зависит от ресурса и от степеней удовлетворения потребностей более низких уровней. Решены прямые и обратные задачи распределения ресурса для статической модели, найдено множество критических ресурсов. Для динамической модели получены условия достижимости заданного уровня удовлетворения потребностей, решена задача о быстродействии и задача терминального управления, а также показано, что со временем эффективность расходования ресурсов на мотивацию уменьшается.

Nowadays, in spite of the great amount of qualitative discussions in management about the teams’ role, there are no formal models of team building and functioning. Generally a team is defined as a community of people, who implement joint activity and possess common interests, which is able to achieve goals autonomously and coordinately under minimal control.The paper considers the model, based on the concept of the reflexive game, which describes and explains team building in terms of hierarchy of agents’ beliefs about types of each other. From game-theoretical point of view a team is a set of agents, who implement joint activity and whose actions form stable informational equilibrium. The analysis allows concluding, that the stability of team is possible also under false consistent beliefs of its members. Formal model of the team-building process leads to the corresponding management problem, which is formulated and solved in the paper.