В настоящее время высшая школа сталкивается с рядом «вызовов», влекущих за собой трансформацию образовательного процесса и профессиональной составляющей личности преподавателя и студента. Данные процессы требуют качественно нового системного осмысления и описания. Современный преподаватель, работающий в вузе, вынужден выступать не только в роли непосредственно преподавателя, но и роли исследователя, проектного консультанта, разработчика и дизайнера педагогического процесса, быть компетентным при работе с поликультурной студенческой аудиторией и создателем образовательных онлайн продуктов.

Широкие перспективы для радикальной смены концепции обращения с отходами открывает новая парадигма циркулярной экономики. Однако переход к данной концепции требует не только перестройки производственных цепей, но и переформатирования многих логистических, информационных и управленческих связей, а также смены моделей потребительского поведения. Готовность населения к кардинальному изменению традиционных паттернов должна формироваться постепенно, с переходом от простых практик ресурсосбережения и обращения с отходами к более сложным. Целью данной работы является оценка готовности населения к изменению ежедневных практик обращения с отходами. На первом этапе исследования проведен анализ существующего положения в сфере обращения с отходами в Краснодарском крае, изучена динамика преобразований системы обращения с бытовыми отходами. На втором этапе был проведен опрос пилотной группы потребителей, в которую были отобраны студенты Кубанского государственного университета, обучающиеся по нескольким направлениям подготовки, в образовательные программы которых входят курсы по экологическому менеджменту, экологической безопасности и т.д. Такой выбор респондентов объясняется тем, что данная категория потребителей является наиболее информи- рованной и наиболее гибкой с точки зрения формирования паттернов потребительского поведения. Основной проблемой в сфере обращения с отходами в Краснодарском крае является проблема не- управляемого накопления твердых коммунальных отходов, которая, в свою очередь, определяется следующими факторами: неразвитость сети пунктов приема вторсырья; отсутствие информации у населения о местах расположения и графике работы пунктов приема вторсырья; неразвитость системы раздельного сбора мусора, отсутствие необходимых условий для осуществления такого раздельного сбора; отсутствие стимулов следовать современным нормам обращения с отходами; недоверие к действующей системе обращения с отходами, направленной на раздельный сбор и по- следующую переработку; недостаточно высокий уровень экологического самосознания населения.

Проблемы повышения трудовой мотивации медицинских работников являются важнейшей функцией управления здравоохранением. Без их решения вряд ли возможно реальное улучшение качества и культуры оказания медицинской помощи населению, а также повышение эффективности деятельности медицинских организаций (МО) и отрасли в целом на основе рационального использования финансовых, материальных и кадровых ресурсов. В зарубежной периодической литературе уделяется большое внимание вопросам удовлетворенности медицинского персонала профессиональной деятельностью. Целью нашего исследование было изучение степени удовлетворенности врачей в типичной медицинской организации государственной формы собственности. При анализе выяснилось, что общая (суммарная) удовлетворенность работой (без оценки различных категорий – например размера заработной платы и т.д.) среди врачей государственных медицинских учреждений выглядит следующим образом: 50% респондентов удовлетворены свой работой, не удовлетворены 44%, затрудняются ответить 6%. Подводя итоги исследования степени удовлетворенности среди врачебного персонала государственных медицинских организаций, степень удовлетворенности врачей можно охарактеризовать как среднюю. Ключевые слова: врачи, удовлетворенность профессиональной деятельностью, мотивация, государственные медицинские учреждения.

Исследовательская статья с элементами кейса и иллюстрацией конкретных расчетов на основе разработанной модели с использованием данных пилотного вуза. Цель – сформировать модель поддержки управленческих решений по эффективному использованию имущества вуза, провести исследование на основе такой модели и предложить рекомендации по повышению эффективности деятельности вуза в целом. В статье анализируется достаточность бюджета для содержания имущества вуза и обеспечения его текущей деятельности, а также рассматриваются возможности повышения эффективности использования имущества, предлагается модель поддержки принятия управленческих решений в отношении недвижимого имущества вуза. Данная модель формируется из нескольких подмоделей: «учебная деятельность», «научная деятельность», «проживание», «стоимость использования», «развитие имущественного комплекса», «бюджет». Она может использоваться для имитационных расчетов «что если» с целью анализа различных сценариев изменения параметров внешней среды и внутренних параметров управления (в частности, по достижению стратегических целей вуза) и прогноза результатов деятельности на основе расчетных показателей вуза. Методологической основой исследования явились общенаучные методы, такие как анализ и синтез, моделирование и классификация, а также методы теории принятия решений. Имитационные расчеты позволяют выделить наиболее важные (существенные) факторы влияния на финансовый результат вуза. Например, сценарные и параметрические расчеты показывают, что для вузов с высокой степенью загруженности помещений рост количества студентов (контрольных показателей приема) при прежней эффективности использования помещений требует строительства новых зданий и в текущих условиях функционирования возможен только при поддержке государства. Повышение эффективности использования имущества позволяет обеспечить рост целевых показателей вуза без дополнительных инвестиций со стороны государства. В условиях снижения контингента студентов модель позволяет оценить необходимую величину оптимизации удельных экономических показателей для формирования бездефицитного бюджета. Новым в статьеявляется разработка и построение модели, которая в комплексе увязывает учебную и научную деятельность вуза, формирование расписания для студентов и загрузку аудиторий, содержание помещений и общежитий, а также бюджет вуза. Подход универсален и применим в любом учреждении высшего образования. Разработанная модель может послужить методической основой для тиражирования предложенного подхода и поиска путей повышения эффективности организаций высшего образования. Применение модели для параметров (условий) конкретных вузов позволит их руководству целенаправленно задавать параметры развития вуза для рационального применения программно-целевого подхода по развитию и достижению целевых показателей. В будущем исследователи могут выполнить более детальные эмпирические разработки по совершенствованию с учетом многообразия внутренних и внешних факторов. Результаты данного исследования имеют практическую значимость для проректоров по экономике, административно-хозяйственной работе, начальников финансово-экономических управлений, а также для руководителей вузов, принимающих решения о формировании стратегии развития в условиях ограниченного бюджета с учетом рисков

Рассматриваются адаптивные механизмы управления транспортной системой в условиях неопределенности, основанные на когнитивном подходе и учете человеческого фактора. Поставлена и решена задача классификации её стохастического потенциала для случая, когда менеджеру известны его вероятностные характеристики. В противном случае, для определения оптимального параметра решающего правила при классификации предложено использовать стохастическую аппроксимацию и указания наставника-эксперта менеджеру.Рассмотрена проблема асимметричной осведомленности наставника и персонала о потенциале системы. В этом случае нежелательная активность персонала может приводить к занижению показателей его эффективности, по сравнению с потенциалом, и искажению оценок параметра решающего правила. Решение этой проблемы рассмотрено на модели, в которой менеджер рассматривается как ученик, использующий инструкции наставника, причем оба они не осведомлены о потенциале активного элемента (персонала). При этом активный элемент выбирает свои показатели так, чтобы максимизировать собственную целевую функцию. Доказаны достаточные условия синтеза механизма обучения менеджера, использующего процедуру стохастической аппроксимации и указания неосведомленного наставника, при котором активный элемент полностью использует потенциал, и можно определить оптимальный параметр решающего правила. Полученные теоретические результаты проиллюстрированы на примере построения механизма повышения энергоэффективности холдинга «РЖД».