Актуальной проблемой повышения эффективности применения компьютерных обучающих систем является проблема индивидуализации процесса обучения. Учет особенностей обучаемого предполагает контроль и поддержку ходы выполнения им учебного задания.

Проблематика по управлению развитием крупномасштабных систем востребована после значительного перерыва. Конференция становится ежегодной и поможет объединить усилия научных сотрудников, занятых в сфере управления развитием крупномасштабных систем.

Выделены некоторые проблемы, связанные с качеством определения семантики формальных когнитивных карт. Уточнено понятие семантики прикладных формальных языков. Рассмотрены некоторые особенности теоретических моделей и языков формальных когнитивных карт. Показано, что в контексте проблемы рисков формализации и искажающих эффектов при решении практических задач посредством функциональных когнитивных карт, целесообразно рассматирвать, по крайней мере, четыре вида семантики функциональных когнитивных карт. Работоспособность модели четырех семантик продемонстрирована при анализе конструкции прямого причинно-следственного влияния и сопутствующих искажающих эффектов.

Для т.н. задачи о диффузной бомбе (задачи о групповом проникновении через систему обороны) проведен имитационный сравнительный анализ пяти вариантов, различающихся «интеллектуальностью» поведения (адаптивность, способность к рефлексии, прогнозированию и т.д.) подвижных объектов (ПО). Показано, что наделение ПО возможностью учета параметров системы обороны и прогнозирования поведения других ПО повышает эффективность группового проникновения через систему обороны.