Для модели эколого-экономической системы получены достаточные условия возможности согласования интересов управляющих органов, заинтересованных как в результатах производственной деятельности входящих в систему предприятий, так и в повышении уровня безопасности.

Разработаны адаптивные механизмы управления поведением целевой аудитории, базирующиеся на двух основных направлениях теории научения. Первый их тип – механизмы самообучения, связанные с мотивацией и приспособлением (научением в процессе получения опыта). Второй тип – механизмы обучения с учителем, связанные с познанием, законами научения, как изменения когнитивной структуры. Оба типа механизмов обучения исследуются с позиций теории эволюционных систем.