Преподаватели, работающие в поликультурной учебной среде, нередко сталкиваются со коммуникативными и методическими сложностями. Проблематикой обучения в поликультурной среде занимается кросс-культурная дидактика. В данной работе описано, как культурные показатели могут быть инкорпорированы в поликультурную информационно-образовательную среду (ИОС), способствовать адаптации контента и интерфейса образовательного ресурса под культурную специфику обучающегося, особенности образовательной коммуникации в ИОС разных культурных групп и т.д. Показаны инструменты, позволяющие моделировать индивидуальную образовательную траекторию (ИОТ) и персонализировать образовательную среду обучающегося, обеспечивать систему поддержки деятельности преподавателя в поликультурной ИОС.