Настоящее обзорное эссе затрагивает проблему взаимодействия человека и технологий образовательного контекста. Насколько сегодня осознаются проблемы и последствия принимаемых мер в отношении внедрения на практике дистанционного обучения? Исследуется вопрос интегрального совмещения множества элементов образовательной среды. На основе разнообразной литературы по образовательным, социальным, психологическим, мозговым наукам, используя методологию рассуждения, определяются условия качественной жизнедеятельности образовательного процесса, включая в первую очередь проблемы формирования нравственности, ответственности и инициативности студента, а также психического и физического его здоровья. Основным результатом зафиксирован факт принципиальной невозможности заменить очное или личное образование и воспитание на его отстраненную, безответственную дистанционную форму.