Описываются результаты философского исследования условий обеспечения качественного образовательного процесса, включая проблемы нравственности, ответственности и инициативности студента, а также его психического и физического здоровья. Внимание обращается на изменение динамики образовательной среды при дистанционном обучении. Конечным результатом оказался факт принципиальной невозможности заменить очное или личное образование на отстраненную, безответственную дистанционную форму. Трансформация образовательной среды через отрыв личностей друг от друга ведет не только к истощению возможностей получить качественные знания, но и к камерному одиночеству с катастрофическими последствиями для нравственного, психического и физического здоровья.