В статье рассматривается проблема создания благоприятных условий передачи знаний в образовательном процессе. Предложено информационно-технологическое обеспечение двух методических приемов: инициализация личного интереса получателя знаний, а также формирование адаптирующего к реальности индивидуального опыта решения действительных задач.