В работе устанавливается связь категориальных аппаратов теории педагогики и теории эволюционных систем. Совместное использование этих теорий позволяет строить адаптивные информационные модели (архетипы) и механизмы профессиональной подготовки специалистов. Адаптивные архетипы и механизмы, в свою очередь, являются теоретическим основанием для выбора направлений развития системы профессиональной подготовки специалистов в условиях информатизации образования.