Образовательная парадигма информационного общества предполагает, что центральной фигурой учебного процесса является сам обучаемый, а не педагог в роли носителя готового знания. Это меняет цели обучения и воспитания, мотивы, нормы, формы, методы и технологии. Доклад посвящен методам и технологиям интеллектуализации компьютерных средств обучения на примере ИОС "Волга".