В статье приведены результаты исследований в области педагогической диагностики и относятся к проблеме разработки контрольно-измерительных материалов сформированности профессиональной компетентности. Проведенные исследования актуальны в современных условиях перехода на многоуровневую подготовку специалистов, внедрения компетентностного и модульного подходов к обучению, развития системы дистанционного обучения (ДО). Эти условия непосредственно касаются развития виртуальной образовательной среды учебного заведения.