В работе исследуются механизмы изменения общественного сознания, связанные с внедрением инноваций в учебный процесс. Решение задачи синтеза и проектирования механизмов изменения общественного сознания приводит к развитию системы профессиональной подготовки будущих специалистов. Объектом исследования выступает учебно-познавательная деятельность студента вуза в условиях введения личностно-ориентированных технологий обучения, в частности, модульно-рейтинговой технологии.